Los Secretos de LEGO... algunos de ellos.

Sigo utilizando productos LEGO, esta vez para transmitir información práctica en emprendimiento, innovación e ingeniería. No solo porque es más fácil aprender mientras se juega sino porque también LEGO ofrece infinidad de recursos para poder transmitir tus conocimientos.

Hay otros juguetes que me han ayudado en mis conferencias, ver algunos de ellos en la sección Juegos/Toys en este blog, hoy voy a hablar de ese mundo desconocido detrás del producto LEGO.
Estos son los secretos que encontré sobre la marca:

1. Finalmente LEGO va a lanzar al mercado figuras de mujeres y sets de profesiones científicas y de tecnología.

Hace unos meses había escrito sobre los estereotipos de la marca LEGO para las figuras femeninas en este link: Allí relexionaba sobre la importancia del diseño de los juguetes como primer acercamiento a la profesión en edad adulta.
Mi conclusión fue recomendar los productos LEGO que invitan al descubrimiento ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas totalmente diferentes a los de la referencia LEGO Friends.
Allí también hablaba de una queja que escribió una niña sobre la falta de juguetes interesantes para niñas en LEGO.
Hoy finalmente LEGO ha atendido las quejas y ha lanzado esta nueva referencia “Research Institute” o Instituto de Investigación, ver foto.
Los juegos incluyen mujeres que experimentan en el área de química en un laboratorio, astronomía en un observatorio y paleontología en un laboratorio de investigación de huesos de dinosaurios.
LEGO anuncia que estos productos estarán en tiendas en agosto de 2014.
Lo mejor de este proyecto es que fue diseñado con la participación de la comunidad, varias mujeres profesionales enviaron sus propuestas y obtuvieron el apoyo de varios patrocinadores.

2. Después de que vi la película LEGO en cines, busqué todas las película de LEGO en itunes. Quería volver a viajar en el pasado recordando cuando jugó con LEGO en la infancia. Hay cinco películas disponibles en iTunes:



3. Esta es la animación que creó la compañía sobre la historia de LEGO, muchos no saben el origen de la palabra LEGO.


4. Una visita al interior de la fábrica automatizada de LEGO.
En estos videos verán la creación de ladrillos, el almacenamiento en grandes silos del granulado crudo, las máquinas de moldeo, la decoración y embalaje. En la planta se producen 40 mil millones de ladrillos al año, más de dos millones de piezas por hora.
Esta fábrica trabaja día y noche para satisfacer la demanda mundial de LEGO.
Jesus Diaz un bloggero de Kinja visitó las instalaciones de LEGO en Dinamarca y realizó algunos videos del proceso de producción. Videos en:
 Exclusive Inside the Lego Factory
65 Foot High Lego Cathedrals Store 19 Billion Pieces a Year

5. Decoración de los productos.
Los Stormtroopers o Soldados Imperiales del Imperio Galáctico (Star Wars o Guerra de las Galaxias) tienen un lugar exclusivo en la planta donde su impresión es bastante cuidadosa. Esa será la razón por la cual en la película aparecían en todas partes.
Video:
Galactic Empire Cloning Stormtroopers in LEGO Factory

6. Bodega donde se guardan todos los juegos fabricados en la historia de LEGO en Billund, Dinamarca. Queda ubicado dentro de la casa-museo original de la familia del fundador de la compañía. Allí uno se puede transportar en el tiempo.
Video: This Uunderground Secret-Vault Contains All Lego Sets
Fotos de los mejores sets en la historia de LEGO: Best Lego Sets in History

7. LEGO permite que páginas web promuevan sus productos a cambio de comisiones por ventas.

Cualquier empresa o persona puede aplicar al programa de LEGO donde puede tener acceso a banners y links que se pueden ubicar en las páginas web como este:


Las comisiones son del 3% y 0% en productos seleccionados sobre las ventas realizadas haciendo click en los banners. LEGO aprueba páginas de acuerdo a un criterio de diseño requerido.  En este link toda la información.

8. En la sección de casos reales les he hablado de jóvenes que han sido reconocidos en la Feria de Ciencias de Google.
La feria de este año está patrocinado por Google en colaboración con LEGO ® Education, National Geographic, Scientific American y Virgin Galactic. Estudiantes entre 13 a 18 años de todo el mundo exploran un área de la ciencia que les apasiona e ingresan sus proyectos en la página web https://www.googlesciencefair.com/en/
Los estudiantes tienen tres meses para ingresar sus proyectos, los ganadores obtuvieron varios premios.
Los ganadores de la Feria de Ciencias Google del año pasado exploraron un nuevo medicamento contra la gripe, una linterna sin pilas, los bioplásticos de plátano y un sistema de señalización para vehículos de emergencia.
Es una feria interesante porque busca el talento necesario para continuar con el desarrollo económico y el progreso tecnológico para el mejoramiento de la sociedad. Los proyectos y diseños innovadores de los estudiantes de hoy ayudarán a resolver los difíciles problemas de ciencia e ingeniería a los que nos enfrentamos en la actualidad y en el futuro.
La feria se puede seguir en en Twitter @googlescifair


9. Feria de Ciencia de Google es patrocinada por LEGO Education
LEGO Education es una rama de la empresa LEGO dedicada a la promoción de productos Lego para ser usados en colegios y en actividades extracurriculares para enseñar Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Ciencias de la Computación, Matemáticas y Humanidades. Mayor información sobre videos o webinars de capacitación para profesores en https://education.lego.com
 Productos de LEGO Education aquí:

10. Los bloques de construcción antes de la era de LEGO con los que jugó mi generación eran de la marca American Bricks de Playskool.

Solo se conseguían blancos y rojos, en los sets de construcción venían puertas blancas y ventanas transparentes. ver fotos. En mi país, Colombia, se comercializaban con la marca Estralandia.

11. Área de educación para adultos en LEGO. Serious Play

Con el fin de capacitar a las organizaciones para atender aspectos empresariales complejos, la empresa LEGO promueve el uso de productos LEGO en talleres liderados por empresas facilitadoras.

Estos talleres tienen el propósito de enseñar mediante el juego principios de liderazgo, trabajo en equipo, planeación estratégica, técnicas de solución de problemas, adaptación al cambio y otras disciplinas especializadas.

LEGO Serious Play es una herramienta de comunicación basada en la creencia de que todo el mundo puede contribuir a la discusión, las decisiones y los resultados en una organización.

Con esta técnica se cambia el paradigma de las reuniones aburridas de motivación empresarial que son tradicionales en las empresas.

Para obtener información de cómo capacitarse para ser un facilitador ver los documentos y contenidos Open Source en este link http://www.seriousplay.com/

Antes del 2010 algunos facilitadores o empresas especializadas recibían una certificación de esta técnica expedida por la empresa LEGO, sin embargo, LEGO abrió la posibilidad a que cualquier empresa pueda aprender la técnica y desde el 2010 no entrega certificaciones.

Lista de productos que se utilizan en talleres de Serious Play:

LEGO® SERIOUS PLAY® Starter Kit (item no. 2000414)
LEGO® SERIOUS PLAY® Connections Kit (item no. 2000431)
LEGO® SERIOUS PLAY® Identity and Landscape Kit (item no. 2000430)
LEGO® SERIOUS PLAY® Window Exploration Bag

Textos sobre Serious Play:




12. Algunos de los empleados en altos cargos utilizan muñecos LEGO como tarjetas de presentación
Este es el muñeco que utiliza el CEO Jorgen Vig Knudstorp

Este post continuará... ya regreso que tengo que ir a jugar, jejeje

La delagada línea entre Emprendimiento en menores y Trabajo Infantil

Voy a describir dos tipos de los tantos casos posibles que me encuentro en mi labor de enseñar a niños y jóvenes a ser empresarios, voy a llamarlos Caso A y Caso B.

Los casos A son niños provenientes de familias con escasos recursos, que han ayudado en el hogar económicamente creando un plan de negocio y que en conjunto con sus familias trabajan para que sus proyectos benefician a la comunidad en las cuales viven y ayuden en el progreso de cada uno de ellos.

Los casos B son niños, algunos en extrema pobreza, que son utilizados para trabajos en beneficio de todos los integrantes de la familia, adultos y niños. Situaciones donde los niños cumplen jornadas intensas de trabajo, donde el niño no tiene forma de progresar como ser humano y no es feliz haciendo lo que hace.

Es obvio que los casos B son los que no deben existir y donde las personas que tenemos acceso a soluciones para aliviar este problema y las autoridades debemos actuar.

Sin embargo, ¡OJO!, yo puedo estar hablando del mismo niño y engañando al lector manejando mi lenguaje para aparentar que lo que hace el niño es emprendimiento y no trabajo infantil

Ahora la pregunta es ¿Cuál es la diferencia, dónde es esa línea invisible que divide el emprendimiento en menores y Trabajo Infantil?

El día 4 de Mayo del 2014 un candidato a Presidente en mi país, Colombia, el señor ex-alcalde de Bogotá Enrique Peñalosa, publicó dos fotos con los siguientes comentarios en su perfil oficial en Twitter:

Al recibir varias críticas las cuales hacían referencia al trabajo infantil, contestó esto otro:








¿Cómo pueden saber los seguidores del señor Peñalosa si los niños que están en las fotos son empresarios como él lo indica o si son niños explotados?

Podemos concluir por la labor que desempeñan que son niños que hacen estas labores por necesidad y que hacer lo que hacen no es un juego. También, que son recursivos porque usan materias primas a las cuales tienen acceso sin mayor costo y son creativos porque con ellas hacen obras de arte. Yo creería que con ello aportan a la cultura de la región, pero me quedan muchas inquietudes.

Yo me preguntaría, ¿cuáles son los sueños de estos niños? ¿Lo que hacen hoy los está acercando a ese sueño?

Ahora bien, en todo latino américa y en muchas partes del mundo, hay numerosos casos de niños que trabajan con o sin remuneración. Tristemente hay casos de los cuales nunca se conocerán porque son niños abusados que enferman y fallecen ocultos de la sociedad.

Pero lo que si me ha quedado claro es que la mayoría de las personas en la región ven a un niño en las calles y no se preguntan la diferencia, no tratan de averiguar cuál es la condición real del niño en cuestión. Sin embargo, al ver una foto de un canditato van directamente a la conclusión que es trabajo infantil.

No los culpo, yo también tengo inquietudes con respecto a esos niños. Me preocupa que en 140 caracteres este señor no incluye su análisis, tampoco indica si los niños tienen una vida como niños. Pero lo más preocupante es que en los 140 caracteres no se indique un plan para ayudar al progreso y protección de estos niños por parte del Gobierno.

Por eso decidí escribir esta entrada invitando a mi lector a que me comparta una idea para poder saber la diferencia, pero sobre todo hacer la diferencia.

Yo creo que el caso de cada niño es diferente, no se debe generalizar. Cada niño que se vea realizando una labor en la calle debe ser analizado, a cada niño se le debe preguntar si sus derechos son protegidos, pero no así, porque algunos ni tendrán idea de que tienen derechos. Tampoco hacerles preguntas que los intimiden como ¿eres feliz? ¿a quién le vas a entregar el dinero que ganas? ¿Además de trabajar vas al colegio?

Mi propuesta (leyendo tanto candidato estoy hablando como uno de ellos) es que enseñemos a la comunidad la diferencia, esa delgada línea la convirtamos en una gran brecha.
La comunidad debe conocer los derechos de los niños, para que la misma comunidad vigile el bienestar de estos. Que la misma comunidad proteja y avise a las autoridades en caso de notar algo raro y las leyes se fortalezcan para proteger los menores en nuestros países.

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Actualización 7 de Mayo 2014:

En una sociedad ideal donde las leyes sean respetadas y no haya segregación, los niños no saldrían a trabajar porque no tendrían la necesidad de hacerlo, no realizarían una labor para poder sobrevivir en una sociedad indiferente.

Pero la realidad es otra, los niños por necesidad salen a trabajar, la sociedad excusa su trabajo y los Gobiernos no lo controlan.

Como bien me lo hizo caer en cuenta mi amiga Mónica Soler, cuando veamos a un niño sabremos la diferencia si es emprendimiento y no trabajo infantil cuando aceptemos que nuestros hijos pueden estar haciendo eso mismo.

Yo creo que ninguno de los dos casos de las fotos son emprendimiento porque no veo a ningún padre apoyando el progreso del proyecto del niño, entre otras razones. 

Otro amiga, Natalia Ramírez indica que el niño de la foto que fabrica aviones tiene un potencial de emprendedor mayor que el niño que vende mangos si alguien apoya económicamente sus proyectos. Porque el niño de los aviones puede progresar en su labor y en cinco años puede estar aprendiendo sobre diseño de máquinas; en cambio el otro niño en cinco años puede estar haciendo lo mismo sin mayor progreso.

Sin embargo, el conocimiento sobre emprendimiento en niños provenientes de familias de bajos recursos me parece esencial. Por eso lo que he enseñado en escuelas del Estado es con el propósito de darles una herramienta para progresar en sus vidas. 

Emprender no es solo tomar algo, cambiarlo y venderlo, ser emprendedor es progreso y para eso se necesita investigación, preparación, estudio, apoyo, equipo, entre muchos otros factores importantes que he mencionado en este espacio y en mi libro.

El emprendimiento para los niños con los que trabajo es un juego que particularmente se les hace muy interesante.

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Por último, para tratar de resolver esta inquietud voy a citar un extracto de mi libro.

El siguiente es un extracto del capítulo 12 con el mensaje para los menores sobre el tema en el Libro "Juguemos en Serio a Crear Empresa" 

4. DI NO  a cualquiera que te haga trabajar como obligación

Los niños no deben trabajar pero pueden jugar a ser empresarios, si te sientes obligado a crear empresa o a ganar un dinero para beneficio de otras personas, ¡NO LO HAGAS!

 Nunca hagas algo en lo que no te sientas cómodo en hacerlo.

Las leyes protegen a los niños, porque obligarlos a trabajar no respeta sus derechos y sólo beneficia a los adultos que los hacen trabajar.

Tú tienes derecho a la vida, a la seguridad y a la libertad como todo ser humano.

Cuando vayas a jugar a crear tu pequeña empresa te debe gustar lo que estás haciendo, las personas que compren tu producto deben ser respetuosas contigo y tú nunca debes estar en situación de peligro; por eso te recomendamos que siempre estés acompañado de un adulto cuando estés jugando a ser empresario.

Cuando ubiques el lugar donde vas a crear tu proyecto de emprendimiento. Busca un lugar donde tus papás sepan que estás a salvo y procura estar al cuidado de personas de confianza. Todas las personas deben honrar tu niñez: eso significa que si te sientes agredido verbal o físicamente debes hablar con un adulto de confianza o con las autoridades para que tengas una vida más feliz. También informa a las autoridades si observas que otro niño o joven se encuentra en esa situación.

Cuando juegues a ser empresario evita realizar grandes jornadas; aliméntate bien y bebe líquido para mantenerte hidratado; si vas a vender un producto al aire libre en tu vecindario protégete del sol y usa gorra. Si trabajas bajo techo, hazlo en un sitio iluminado y con aire fresco. No uses maquinaria o herramienta pesada o instrumentos corto punzantes que te pueda lastimar.

Cuando eres un empresario el dinero recogido por tu trabajo es para ti, para usar para tu propio beneficio  y no para el de otros. 

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12 de junio. Día Mundial contra el Trabajo Infantil / 12 June. World Day Against Child Labour

«El trabajo infantil constituye una violación fundamental de los derechos humanos.... En este Día mundial, queremos dejar patente que no hay lugar ni excusas para el trabajo infantil en el trabajo doméstico, ni en ninguna otra forma de trabajo.»

Declaración de Guy Ryder, Director General de la OIT,
con ocasión del Día mundial contra el trabajo infantil, 12 de junio de 2013

La Conferencia de Ámsterdam de 1997 sobre la lucha contra las formas más intolerables del trabajo infantil y la Conferencia Internacional de Oslo sobre el Trabajo Infantil de 1997, señalaron la atención a la urgente necesidad de una acción mundial concertada para poner fin al trabajo infantil, al instar a que se amplíe la recopilación de información, estadísticas e investigación empírica que ayudaría a informar esta acción.

En el mundo, un gran número de niños están involucrados en trabajo doméstico remunerado o no remunerado en el hogar de un tercero o empleador. Estos niños son particularmente vulnerables a la explotación. El trabajo que realizan a menudo está oculto a los ojos del público, ya que estos niños puede que se encuentren aislados o trabajen muy lejos del hogar familiar. Las historias de abuso de niños involucrados en trabajo doméstico son muy comunes. En el Día mundial contra el trabajo infantil de 2013 se hace un llamamiento en favor de:

• la realización de reformas legislativas y la aplicación de políticas que garanticen la eliminación del trabajo infantil en el trabajo doméstico, y el establecimiento de condiciones de trabajo decente, así como la protección adecuada para los jóvenes trabajadores domésticos por encima de la edad mínima legal de admisión al empleo.
• a ratificación por los Estados Miembros del Convenio de la OIT núm. 189 sobre el trabajo decente para las trabajadoras y los trabajadores domésticos y su aplicación junto con los Convenios relativos al trabajo infantil (Convenio núm. 138 sobre la edad mínima de admisión al empleo y el Convenio núm. 182 sobre las peores formas de trabajo infantil).
• la toma de medidas para promover el movimiento mundial contra el trabajo infantil y fortalecer la capacidad de las organizaciones de trabajadoras y trabajadores domésticos para abordar la cuestión del trabajo infantil.

2013 Theme: No to child labour in domestic work!

A young boy cleaning a sidewalk in Manila. UN Photo/Jean Pierre Laffont

The International Labour Organization (ILO) launched the World Day Against Child Labour in 2002 to focus attention on the global extent of child labour and the action and efforts needed to eliminate it. Each year on 12 June, the World Day brings together governments, employers and workers organizations, civil society, as well as millions of people from around the world to highlight the plight of child labourers and what can be done to help them.

Around the world, large numbers of children are engaged in paid or unpaid domestic work in the home of a third party or employer. These children can be particularly vulnerable to exploitation. Their work is often hidden from the public eye, they may be isolated, and they may be working far away from their family home. Stories of the abuse of children in domestic work are all too common. On the 2013 World Day Against Child Labour the ILO calls for:

• Legislative and policy reforms to ensure the elimination of child labour in domestic work and the provision of decent work conditions and appropriate protection to young workers in domestic work who have reached the legal working age.
• Ratify ILO Convention No. 189 concerning decent work for domestic workers and its implementation along with the ILO’s child labour Convention. 1
• Action to build the Worldwide movement against child labour and to build the capacity of domestic workers organizations to address child labour.

Tomado de http://www.un.org/en/events/childlabourday/

Joven empresario vendedor de mango en Tumaco pic.twitter.com/vmkvpYluBT
— Enrique Penalosa (@EnriquePenalosa) May 4, 2014

Este jóven empresario de Tumaco fabrica aeronaves y las vende. Faltan oportunidades para nuestros niños talentosos pic.twitter.com/24OWzZ7CNh
— Enrique Penalosa (@EnriquePenalosa) May 4, 2014

@PilIoBuenaGente ¿Es malo que un niño emprendedor venda mango en la playa un domingo?
— Enrique Penalosa (@EnriquePenalosa) May 5, 2014